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    2017年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2017年    是否有答案：有   

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    试题序号

    我国心理学根据各地对幼儿数概念的发展研究结果，将3---7岁数概念发展大体上

    分为（  ）

    • A、二个阶段

    • B、三个阶段

    • C、四个阶段

    • D、五个阶段

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    幼儿以实物等直观材料为工具，借助于合并、分开等动作进行加减运算是（ ）

    • A、动作水平的加减
    • B、表象水平的加减
    • C、概念水平的加减
    • D、逻辑水平的加减

    学前儿童掌握空间方向的出发点是（ ）

    • A、客观对象
    • B、空间距离
    • C、自己的身体
    • D、知识掌握

    儿童空间概念的发展，具体表现为儿童在进行空间定位时的（ ）

    • A、相互位置关系发展
    • B、空间变换关系发展
    • C、空间方位辨别发展
    • D、参照系统发展
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